跨学科主流化:评论

作者:Caryl Nikki D. 布埃纳菲，BBIN寶盈集團实习生

作为一个追求跨学科学位的大学生, 特别是亚洲研究, 我的朋友和亲戚经常问我:“亚洲研究到底是怎么回事??我用最简单的解释来回答——我微笑着，对这个问题不屑一顾. 很明显, 这是个坏习惯, 尤其是对一个有责任教育我周围人的人来说. 虽然我可能会回答:“这就像国际研究，但是亚洲研究”，或者更具体地说, “主要是关于国际关系和外交. 但这几乎也像政治科学, 但也不完全是, 因为这个学位也包含了脱离历史的讨论, 社会学, 经济学, 甚至是艺术. 简而言之，它是跨学科的!“我可以给出不同的回答，但用门外汉的术语来解释这个想法可能有点太复杂了. 跨学科意识的缺乏和促进似乎持续存在, 重要的是要提高对跨学科教育的本质的认识和理解，以及为什么它对BBIN寶盈集團社会的未来很重要.

了解跨学科研究的性质和兴起, 让BBIN寶盈集團首先讨论什么是跨学科研究. 根据Jill Vickers (1998)， 跨学科研究是通过跨学科概念的提取而存在的, 而不是仅仅依靠单一的主张. 它通过借鉴学科的技术和机制产生新的见解，通过整合的过程创造更全面的知识 (定义跨学科，页. 9-10). 然而, 有了这个解释, 不要误解多学科研究和交叉学科研究也有区别. 因此，要记住的关键字是“集成”. 多学科还可以从两个或多个学科中获得见解, 但是它保留了每个学科的个性来理解一个问题. 与此同时, 跨学科整合信息, 视角, 以及从两个或多个学科中提取的方法，以产生对复杂问题的全面理解 (定义跨学科，页. 16-17).

Interdisciplinary studies are surely encompassing; it crosses boundaries and connects disciplines together. 因此，它的重要性和适用性目前比以往任何时候都更被强调. 21世纪紧迫的全球危机和趋势从人文科学和社会科学扩展到自然科学和技术，需要一种广泛的方法，最终可以找到所有可能的解决方案.

例如, 气候变化是一个相关的话题，跨学科的观点是适用的. 除了科学带来的技术好处, 解决环境问题也需要政治, 哲学, 社会学, and psychological viewpoints; an extensive understanding of laws, 环境政策, 社会原则, 人们的行为必须找到共同点，以产生一种包容性的对话，这种对话将为软科学和硬科学提供精心的解决方案. 因为仅靠现代发明并不能长期解决已经渗透到人们生活方式中的全球性问题. 除了气候变化, 正在进行的关于数字素养的讨论也显示了利用跨学科方法的重要性. 作为社交媒体用户, BBIN寶盈集團对这个平台的利用并不局限于它提供的娱乐, 但也要分担传播事实信息和维持健康公共话语的责任. 这些条件赋予计算机科学超越新闻业的权利, 大众传播, and even ethics; heeding a call for a more serious take on the incorporation of digital literacy in education.

但是，如何有效地实施跨学科研究的主流化呢? 第一个, BBIN寶盈集團应该承认，跨学科不仅仅是一些学术术语——它是一个挑战传统观点的视角保护伞，以推进人类的研究方法. 第二个, we should recognize and promote the culture of interdisciplinarity as a vital part of education; wherein education ministries could provide a much in-depth emphasis in its creation of curriculums to integrate the scholarly magnitude of interdisciplinarity as a subject and topic of interest.

Mainstreaming the essence of interdisciplinarity is significant because if left ignored; the lack of it can produce only a tunnel vision to the process of finding solutions to problems. 认识到跨学科的基本性质对社会理解和克服目前的挑战至关重要，通过使用综合和混合教育，今天问题的复杂性将不再成为明天的复杂性. 因此, 当有人再次问我跨学科的本科学位是关于什么的时候, 我会微笑着说, “这就是未来.”